400-8288387 sales@sinoswr.com

课堂实验,何以为策?(一)

11月26日,在江苏苏威尔科技有限公司副总经理张京涛陪同下,辽宁省朝阳市教育技术装备中心李主任、韩主任一行十余位专家参观了公司并进行了深入的交流。据李主任介绍,他们在参与全国中小学校长教育装备创新高级研修班培训时,对南京多个学校特色装备场馆进行了实地考察,发现这些学校基本上都配备了苏威尔的数字化实验仪器,经学校推荐,与理科实验仪器供应商苏威尔取得了联系,并进一步考察,希望能将这些先进的实验仪器引进辽宁省的课堂。

在苏威尔副总经理张京涛的带领下,李主任、韩主任一行十余位专家参观了苏威尔公司的研发、生产、销售、服务中心等部门,张总详细地介绍了公司的经营理念、产品线和业务范围。
在教育信息化2.0时代背景下,如何化解理科实验教学中存在的问题?如何提升教学效果?张总表示,“传感器的运用必不可少!创新实验教学必不可少!苏威尔一直致力于为学校提供实验室建设与应用方案,为学校实验教学的定量化和创新提供更多的支持和保障。如今又与国际仪器教学公司PHYWE(德国惠威)达成战略合作,引进TESS分组实验箱,为支撑K12实验教学变革提供了全新思路。”

江苏苏威尔科技有限公司副总经理张京涛

交流会上,专家们被苏威尔的实验仪器深深吸引,将原定半小时的行程延长到了两个小时,以便进行更加深入地探讨和交流。实验演示环节,苏威尔工作人员向专家们演示了动力学系统、酒精灯火焰温度测量、铁的吸氧腐蚀等实验。

观看了演示实验之后,李主任、韩主任等专家纷纷赞许苏威尔的实验仪器:“数字化火焰测量实验器内置高温探头,可精准测量内焰外焰及焰心的温度,实验便捷!”
“动力学系统真不错!不用单独外接光电门,智能小车自带传感器,实验数据测量精准!不仅提供了动力学相关的12个实验模板,还能自主开发更多的探究性实验,真是个开放性的实验平台!”
“铁的吸氧腐蚀实验器宽口径设计,方便铁粉和碳粉均匀铺开,增大反应物接触面积,保证化学反应速率。可同时匹配温度、压强和氧气传感器,实时测量实验过程中温度、压强和氧气含量的变化规律。”

人教版 选修4 化学反应原理 第四章 电化学基础 第四节 实验4-3 铁的吸氧腐蚀实验

通过本次考察交流,李主任、韩主任一行专家对苏威尔给予了极大的肯定:“苏威尔开发的实验器材贴合教材,突破了现有实验教学模式的桎梏,对信息化实验教学改革的推进很有必要。”他们非常希望苏威尔能够提供实验仪器支持,助力辽宁省教育事业。
苏威尔紧跟教育发展的步伐,已经与辽宁省技术装备中心建立了辽宁省数字化实验应用研发中心,今后将努力与更多地区的教育技术装备中心合作,为教育事业的改革与发展做更大的贡献。
上一篇
下一篇

相关文章